“安先生，学生有一事不明，这打铁炼钢也能成为一门学问，与我儒家之学同样进入学堂。”国立曼城职业学院，一间休息时内黄建伟拱了拱手朝安澜问道。

在他看来，士农工商，这工属于三等虽说比商人要高那么一个等级，可是这做工之人也能讲学，进入学堂，岂不是有辱圣人。

“建伟，还在为这事耿耿于怀，你心里是否认定做工之人就没有学问。”

“不，不，只是学生有些·····”

“建伟既然觉得不是，那又为何如此耿耿于怀，你别看这砌墙只是一门手艺，但要细分起来它也是一门学问，砌墙若要砌好，首先要拉直线，要测量距离远近，还要算好一面墙大概的用料，这里面就涉及到了珠算之学。”

“在拿这冶炼来说，为何我澳洲冶炼的钢铁打造出来的兵刃就是要比大明的好，那就是因为这里面涉及到了诸多学问，也许在你看来，那些冶炼工人只是把一块生铁投入近了熔炉然后倒进了磨具，或者经过反复的锻压。”

“但这些只是你表面所看到，光是钢铁冶炼里面的学问就分为很多种，有特强刚，还有不锈钢，这些钢铁冶炼方法都是经过我澳洲历代先贤工匠的积累，然后统计总结出的经验，才有了后人在前人的基础之上不断创新建造了如今的澳洲。”

安澜耐心的给这位大明来的读书人解释，按照执委会对人才的重视，像是这种大明来的只要会是识字的读书人都会被安排进入到国立曼城职业学院就读几个月，学习的知识不分专业，几乎涵盖了目前学校所有专业，不求他们精通，只求了解一个大概就行。

而黄建伟被送到曼城职业学院来读书的一天还是很高兴的，按照那名工作人员的解释，这曼城职业学院相当于大明国子监，这可是天子门生啊，黄建伟诚惶诚恐，曾几何是他一个秀才都没能考上的读书人居然能进入澳洲国子监就读，难道真的如那卖衣的小娘子所说，将来自己必定要入朝为官。

带着喜悦与和对未来的憧憬，黄建伟进入到了曼城职业学院，他的专职老师是国土资源部的安澜，安澜给他上的第一节课便是地理，首先介绍了澳洲的地理情况和矿产主要分布的大概情况，和地质结构。

这门学问到是让黄建伟感到有些新奇，虽然在大明也有地理志类书籍，但要说和澳洲这样真正作为一门学问来研究的还没有。

在接下来的几天，他分别上了国学，化学，武力，算术等课。

直到今天上的土木工程课，才让他有些不爽，因为那上课的老师分明是他在一处工地上见过的砌墙师傅，两人虽然没有太过深交，但是黄建伟确是认定这样工匠之人也配给自己讲课。

不过毕竟是读书人，修养还是有的，心里虽然不舒服但表面之上还是很尊重那位砌墙工人。

一节课下来他几乎什么都没有听进，直到下课才跑到安澜这里诉起了自己的不满。

“子曰，三人行必有我师。连孔圣人都曾说三人之中必有一人可成为自己老是，一个人知识是有限的，知识也是学不完的，如果建伟不能放下那些过去的腐朽陈旧思想，将来恐怕难有大成啊。”